Доклады

Верхотурский кремль. К истокам русской сказки.

Верхотурский кремль: изучение истории фортификационных сооружений и объектов прошлого и способы их адаптации для посетителей.

В центре внимания - дети.

Театрализация в музейной деятельности:проблемы и перспективы

Исторические предпосылки экологического строительства в России на примере экспозиции МГОМЗ «Город чудный, город древний… Искусство русского строителя XIV–XIX вв.»

Образовательно-просветительская деятельность музея и ВУЗа в детско-юношеской среде посредством лонгитюдной археологической игры "Тайны планеты Земля"

Роль нового символа Нижегородского кремля - «Кремлёнка», в процессе создания партиципаторной музейной среды.

Путешествие от урока до экспозиции

Изучение истории города через призму Нижегородского кремля, как объекта средневекового фортификационного искусства.

«Невидимая крепость»: проблемы и способы адаптации информации о фортификационных сооружениях для посетителей на примере Омской крепости.

Культурно-образовательные программы для детей в рамках взаимодействия музея и школы (на примере Государственного музея-заповедника "Зарайский кремль")

Фестиваль как форма взаимодействия с аудиторией (из опыта работы Государственного музея-заповедника "Зарайский кремль")

Учебное занятие к выставке «Виктория. К 200-летию со дня рождения королевы Великобритании и императрицы Индии»

Изучаем, обучаем, развлекаем! Изучение объектов древнего Суздаля в музейно-образовательной практике

«Программы к выставке «Перт. Первый. Коллекционер, исследователь, художник» - методика и опыт проведения»

Развитие пространственно-временных представлений у младших школьников в рамках проекта "Начальная школа в Историческом музее"

Развитие пространственно-временных представлений у младших школьников в рамках проекта "Начальная школа в Историческом музее"

Ресурс экспозиций средневековой культуры в экскурсионной деятельности

Сторителлинг и формат "живая история" на странице музея в социальной сети. Из опыта работы Детского исторического музея ГМПИР.

Образовательные путешествия: теоретическая подготовка исследовательских проектов школьников 6-7 классов на базе музейных экспозиций.

Историческая реконструкция – полезное хобби для музейного специалиста

Реконструкция в музее. Театр «глинянок» Честнякова.

Музей – школам: выездные лекции.

«Опыт дополнительного образования школьников в музее-усадьбе Кусково»

"Взаимодействие музея и посетителей в рамках фестивалей, праздников и тематических дней. Опыт Музея археологии Москвы"

Формирование представления о древнерусском искусстве у детей младшего и среднего школьного возраста. Из опыта проведения программы "Наследие глубокой старины".

Программы к выставке «Петр. Первый. Коллекционер, исследователь, художник»: методика подготовки и опыт проведения.

Тематика и сценарии культурно-образовательных программ в Музеях Кремля: познавательный аспект и интерактивные элементы.

«Прекрасное средневековье» Интерактивное занятие на временной выставке.

Реконструкция в музее. Театр «глинянок» Честнякова.